為了凝聚教師團(tuán)隊(duì)的智慧，促進(jìn)資源的共同利用，提高教研和備課的效率，進(jìn)一步推動教育質(zhì)量的全面提升，數(shù)學(xué)教研室于2025年4月21日晚7點(diǎn)在教師發(fā)展中心開展了大教研活動。數(shù)學(xué)教研室全體教師參加，活動由數(shù)學(xué)教研室主任吳廣霞主持。
吳廣霞主持活動
教研活動由三部分內(nèi)容組成：
一、劉輝輝、胡文夢、曾晴晴老師分享市級公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思總結(jié)
劉輝輝老師從試題的選擇、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)意圖、總結(jié)反思等方面分享了備課過程，特別是針對學(xué)生答題情況，把教學(xué)設(shè)計(jì)的重心放在以下三個(gè)方面：學(xué)生的錯(cuò)誤是什么？為什么犯錯(cuò)？如何糾錯(cuò)？通過研究試題，分析成績，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，找到失分原因；根據(jù)自評分析表，總結(jié)出講評重難點(diǎn)。聚焦具體題目，從錯(cuò)因分析到如何避免，再到一題多解，讓學(xué)生深刻體會到千法萬法，沒有萬全之法，注意使用的靈活性。
劉輝輝老師做公開課經(jīng)驗(yàn)分享、反思總結(jié)
胡文夢老師執(zhí)教的《數(shù)列求和》，從分析近三年數(shù)列求和的考情出發(fā)，先通過五個(gè)診斷自測題，研究簡單的數(shù)列求和方法；再針對難點(diǎn)，設(shè)置了四道綜合性例題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。讓學(xué)生體會轉(zhuǎn)化與化歸、類比、從特殊到一般等數(shù)學(xué)思想方法。
胡文夢老師做公開課經(jīng)驗(yàn)分享、反思總結(jié)
曾晴晴老師整體設(shè)計(jì)思路是通過分析近四年高考題，讓學(xué)生了解通項(xiàng)公式是高考中的高頻考點(diǎn)。結(jié)合課前診斷，課中設(shè)計(jì)三道模擬題和高考題作為例題，并在此基礎(chǔ)上變形進(jìn)行變式訓(xùn)練，通過自主練習(xí)與集中講解突破重難點(diǎn)，提升學(xué)生邏輯推理與數(shù)學(xué)運(yùn)算核心素養(yǎng)。
曾晴晴老師做公開課經(jīng)驗(yàn)分享、反思總結(jié)
二、濟(jì)寧市高中數(shù)學(xué)命題專家、濟(jì)寧一中雷傳華老師分享命題經(jīng)驗(yàn)暨職業(yè)生涯感悟
有著37年教齡的雷傳華老師回顧了自己多年來的教學(xué)歷程，分享了自己為何選擇教師這個(gè)職業(yè)，以及對教師職業(yè)的熱愛。從初登講臺時(shí)的青澀懵懂，到如今的游刃有余，每一步都飽含著對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。他感慨道：“數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是知識的傳遞，更是思維的啟迪、興趣的激發(fā)”。他鼓勵(lì)年輕教師在日常教學(xué)中要做“有心人”，通篇把握教材，注意板書工整，要給學(xué)生一杯水，教師需要有源源不斷的活水。同時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生“一題多解”，從中優(yōu)選最簡單的解法，加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)命題方向上，教師要做到提前積累素材，琢磨命題的出發(fā)點(diǎn)，做到知識點(diǎn)全覆蓋。只有平時(shí)多積累、多梳理，在命題時(shí)才會有更多資源，迸發(fā)出更多靈感。
雷傳華老師分享命題經(jīng)驗(yàn)暨職業(yè)生涯感悟
參加活動的老師紛紛表示，將高考命題趨勢與日常教學(xué)結(jié)合，這樣的教研活動對于數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長很有好處。資深教師的職業(yè)體驗(yàn)分享，鮮活的教育教學(xué)案例，使老師們更加堅(jiān)守教育初心，深刻體會教師職業(yè)帶來的成就感和幸福感。
與會老師
三、數(shù)學(xué)教研室主任吳廣霞總結(jié)發(fā)言
最后，吳廣霞對三位年輕教師公開課的經(jīng)驗(yàn)分享、反思總結(jié)表示充分肯定，對雷老師毫無保留的命題經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)生涯感悟分享表示衷心感謝。她表示，讓我們攜手并肩，在數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上深耕細(xì)作，共同書寫濟(jì)寧一中數(shù)學(xué)教育的新篇章！
撰稿：石益民
攝影：馬文婷
審核：吳廣霞 劉輝輝
審批：李建
編輯：黨政辦公室